課程名稱 |
大學國文:僑生、國際學生國文上 College Chinese for Overseas Chinese Students and International Students(1) |
開課學期 |
106-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
張谷良 |
課號 |
CHIN1087 |
課程識別碼 |
101 81031 |
班次 |
06 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
普305 |
備註 |
初選不開放。領域別:古典文學、文學與人生 限僑生、國際學生 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061cuuliang |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
國文課程畫分為以下五個領域:古典文學、現代文學、文化思想、文學與人生、閱讀與寫作。本課程屬於「古典文學」、「文學與人生」領域。
大學之道:在明明德,在親民,在止於至善。故其教育的終極目標,乃在於培養學生成為一個「全人」,使之能夠重視「以人為本」的「主體性」價值,去認識自我、探索自我、建構自我、開展自我,乃至實現自我,並進而努力維護與彰揚人類的尊嚴與關懷,成就大我,藉以消弭凡事過度講求「專業化」,所可能帶來的人格發展上的缺失。基此理念,本課程在教學的設計上,除挑選各類的文學作品傳授以基本的中文知識外;更會透過分組報告的方式,讓學生們有機會從事不同性質單元的學習活動,藉以提高其學習的興趣,培養其自學研究與獨立思考的能力,並體現其在教學中的主體作用,期能達到以文「抒情、載道」及「全人教育」養成的願景與目標。 |
課程目標 |
本課程的目標為:(1)通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋,使學生熟悉人文思維,了解人文精神與傳統在現代社會的重要。(2)透過充分討論與系統性的寫作練習,增進學生思考及語文表達能力。(3)培養學生對一己生命的感知、反思,進而自覺其生命的價值與意義。課程中,將藉由口頭討論、寫作練習與分組報告製作等方式,致力於增長學生多元性的邏輯思考與表達能力;期能促進學生對一己生命的自覺,以及體驗團隊合作學習生活的真趣,從而導向其成熟人生觀的建立。 |
課程要求 |
待補 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
由授課教師自行編印講義。 |
參考書目 |
教師於課堂補充介紹。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時成績 |
30% |
含出席率、參與表現、隨堂書寫、測驗、心得、作文、作業等等。其中,文章競寫或經典閱讀的活動作品成果,佔5%。 |
2. |
分組報告與討論 |
30% |
含口頭、書面、創作等等。
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3. |
期末考 |
20% |
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4. |
個人學習歷程檔案 |
20% |
含自我介紹、學習動機與目標、學習歷程或作業、學習心得與反思等。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/11 |
課程介紹/自我介紹/進行分組/報告範例展示 |
第2週 |
9/18 |
莊子「以無用為大用」思想概說1/繳交上課證 |
第3週 |
9/25 |
莊子「以無用為大用」思想概說2 |
第4週 |
10/02 |
莊子「以無用為大用」思想概說3/書寫與討論1 |
第5週 |
10/09 |
國慶紀念日調整放假(於9/30星期六補課)/詩經・關雎、靜女1 |
第6週 |
10/16 |
詩經・關雎、靜女2/書寫與討論2 |
第7週 |
10/23 |
楚辭・九歌・山鬼1 |
第8週 |
10/30 |
楚辭・九歌・山鬼2 /書寫與討論3 |
第9週 |
11/06 |
文學電影欣賞與討論(期中考週) |
第10週 |
11/13 |
韓愈:獲麟解1 |
第11週 |
11/20 |
韓愈:獲麟解2/繳交書面報告 |
第12週 |
11/27 |
韓愈:雜說一、四1/報告1/繳交觀影心得 |
第13週 |
12/04 |
蘇軾:放鶴亭記1 /書寫與討論4/報告2 |
第14週 |
12/11 |
蘇軾:放鶴亭記2/報告3 |
第15週 |
12/18 |
蘇軾:放鶴亭記3/報告4 |
第16週 |
12/25 |
蘇軾:放鶴亭記4/書寫與討論5/報告5 |
第17週 |
1/01 |
開國紀念日(放假日) |
第18週 |
1/08 |
期末考/繳交個人學習歷程檔案 |